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近日，西安市多所學(xué)校試水“無(wú)作業(yè)日”。教育部辦公廳10月印發(fā)的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》提出，鼓勵(lì)每周設(shè)置一天“無(wú)作業(yè)日”。

設(shè)置“無(wú)作業(yè)日”的目的是緩解學(xué)生考試升學(xué)焦慮，也是對(duì)教育減負(fù)的正向引導(dǎo)。有家長(zhǎng)為此叫好，因?yàn)檫@一措施有助于減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。也有家長(zhǎng)為此焦慮，沒(méi)作業(yè)了，孩子干啥？會(huì)不會(huì)被別人反超？

開展校外培訓(xùn)治理，延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，減少考試次數(shù)……教育減負(fù)并非新話題，而是一項(xiàng)已持續(xù)多年的工作。本次提出的“無(wú)作業(yè)日”，也是公眾對(duì)減少作業(yè)量要求的一種新回應(yīng)。

一方面，各級(jí)教育部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)減負(fù)，并持續(xù)出臺(tái)措施，取得積極成效。另一方面，有的學(xué)生和家長(zhǎng)并沒(méi)有明顯感覺到學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。政策推動(dòng)和個(gè)體感知的落差，從根本上講，是一些地方、一些學(xué)校上有政策、下有對(duì)策的消極應(yīng)對(duì)：作業(yè)少了，老師“建議”學(xué)生購(gòu)買習(xí)題冊(cè)；嚴(yán)控義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)，“催生”了“一對(duì)一”入戶輔導(dǎo)……各種政策和措施在一些地方和學(xué)校受困于紙面。

要把教育減負(fù)真正落在實(shí)處，最重要的是進(jìn)一步深化教育體制改革，否則，局部的改良措施就會(huì)雷聲大雨點(diǎn)小，甚至干打雷不下雨。

《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》提出，有序推進(jìn)中考改革，加快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校，開展均衡派位招生試點(diǎn)，緩解學(xué)生和家長(zhǎng)升學(xué)焦慮。

只有把教育體制改革中一項(xiàng)項(xiàng)、一條條具體措施和要求落到實(shí)處，建立綜合的學(xué)生素質(zhì)水平評(píng)價(jià)體系，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)教育減負(fù)。在這一過(guò)程中，最重要的是各級(jí)教育部門要有大局觀、責(zé)任感，敢于動(dòng)真碰硬。(張斌峰)

責(zé)任編輯：王麗莎

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